场景5:寒冷的冬天临近,常做善事的丽河体育的总经理王俊杰主动为特教学生送来羽绒服,再三嘱咐店长一定要拿名牌产品,保证给这样的孩子穿最好的,最暖的
在这里,每一名园丁都是仁爱尽责的使者,而李威校长更是身体力行,奋力将每件事都做到尽善至美她带领教师确立了“把爱播进每一个孩子心田”的办学理念;把“崇德、明理、求是、超越”作为学校的校训;“让每个孩子都有尊严的生活”成为学校孜孜以求的办学目标作为队伍的领跑者,李威校长不愧为沈阳市的优秀、骨干校长,沈阳市五一奖章获得者她把自己的爱全部奉献给了这所特殊的学校为了打造属于自己的特教品牌,李校长拼了命的工作,在她的作息时间表上,没有白天也没有黑夜,没有双休日更没有沈阳市皇姑区医保局节假日……即使脚踝严重受伤,医生一再叮嘱她在家休息时,她也放不下她的学校和那些特殊的孩子,硬是拄着拐杖坚持工作,全校师生无不为之感动,智障孩子都争抢着搀扶他们的“校长妈妈”上下楼梯可以说,李校长无私奉献的精神和品质让她在领导班子和教师队伍中产生了强烈的向心力和凝聚力,大家心往一处想,劲往一处使,在很短的时间内倾情打造出一支以身立教、不计得失、自强爱生、奋斗敬业的特教群体每一位教职员工都心系特教,以校为家近几年来,学校不仅一次次出色的完成了迎检工作,还在特教系统的教学常规检查评比中名列前茅,很多特教专家都对这位来自普教的校长敬佩不已
孩子们的信赖叩击着沈苏特教人内心的责任,孩子们的渴望呼唤着沈苏特沈阳市志成中学招聘教人坚守的决心作为全区唯一一所招收特殊学生的教育学校我们愿:
【筑爱 篇】——爱,是垒砌幸福之城的砖石
爱,就像一个跳动的音符,与孩子们一路同行
关注就是动力,信任就是支持,正是因为有了来自四面八方的肯定,特教人才用自己的忠心、爱心、恒心、细心、信心成就了这爱的事业,远离成功的喧嚣和众人的瞩目,坚持“把爱播进每一个孩子的心田”的办学理念
争先,是家庭幸福的源泉
爱成就梦想
特色,是持续发展的基础
愿每一个特教人奋勇开拓:
场景2:苏家屯近两届区长每年都在教师节慰问师生,带来慰问金和生活用品,对校先进教师由区长亲手颁奖,老师激动不已,积极工作,争当先进,每年都期盼这幸福时刻的来临……区政府领导已将“特教的事特办”沈阳市变为共识
聋三年级的李连辉同学是一个听力残疾儿童,父母都是普通农民家中还有一个年幼的妹妹,一家人仅靠种地维持生计他虽然只有10岁,学习三年了,在老师的精心呵护下,他健康、快乐、无忧无虑的生活着然而,一场车祸碾碎了一个普通家庭最最简单的生活渴望,父亲由于颅内大出血,人事不省,虽一息尚存却还将面临着第二次、第三次手术,一个家庭失去最主要的劳力,还背负了巨额的医疗债务沉重的打击让一个母亲手足无措、含泪叹息,也让李连辉和他刚上一年级的妹妹面临辍学在李威校长的倡议下,一场“拯救一个家庭,绝不让两个孩子辍学”的爱心行动开始了,校长亲自带头积极组织党员干部进行捐款,教职员工也积极响应,当学校把价值万元的款物交到李沈阳市是属于哪个省连辉妈妈的手中时,这个不善言谈的母亲泪流满面,拉着自己的孩子一次次给大家鞠躬就是这样一个淳朴、简单的善举,感动了整个村庄,李连辉家乡的村民们为学校送来“捐款扶危慷慨解囊 学校恩情没齿难忘”的锦旗表达全体村民的感恩之情这感人的一幕也激励着每一位教职员工把这份“爱”永远地传递下去
在单元主题课堂:脑瘫的孩子不停地留着口水,肌肉震颤,不能言语,他旁边的人一点也不厌弃,而是为他精挑细选了生活化为主的儿歌,一遍一遍地教,一遍一遍地拭去流出的口水,是保姆?是老师?这样不嫌脏,这样不放弃她就是全国优秀教师赵洪霞,个训时,赵洪霞又将与同伴刘晓棠共同编排的《手指操》作为这个孩子康复训练的主要内容 我校杨舒宇同学是沈阳市医保局电话一名严重的脑瘫儿童,入学时全身的肌肉呈现出无力的状态,不能在走廊行走及站立,他看见小伙伴下课时像小鸟一样飞出教室,他一脸沉重,校长抱起他,杨舒宇用尽全身力气说:我和正常孩子是一样的!他的话让我们的心震撼了,作为学校我们有责任和义务对他进行康复训练我校康复教师刘秋丽运用平衡疗法对杨舒宇同学进行了动作训练,首先通过该生现有能力分析,确立该生障碍部位、类型及障碍分类,其次通过该生异常肌张力分布情况找出病因,确立存在问题,最后确立适合该学生的动作训练方案康复训练教师每天按照方案进行训练,采取自觉策略、击物策略、减少协助策略等并适时修改训练方案,经过半年的努力该学生的身体情况有了很大的改观,不但行走能力加沈阳市市长强了,而且手也有力量了,现在快乐又写在了他的脸上……近年来,我校已成为全区听力残疾和智力残疾儿童康复指导中心,康复教育工作也得到了上级部门的肯定
爱凝聚力量
爱,让村民“动容”
用大爱和恒心,
沈阳市苏家屯区特殊教育学校
每一个特教人心手相牵:
在我们身边,有这样一群孩子:他们不够聪明,但却能时刻做到自理自立他们不擅表达,但却能用最灿烂的笑容和朴实的行动让你感受到那份真挚的热情他们无法倾听,但却能熟练的挥舞着灵巧的双手展示出超常的自信与不俗的才能他们是一群生活在倾注了爱的幸福城堡中的天使,是爱的力量,让他们远离了阴影,摒弃了孤独,只留下了那单纯和美好、乐观与坚强
全校教职员工,以极大的爱心和耐心训练培养学生沈阳新民市人民政府,帮助学生树立自信;激励学生学会学习,学会创造,学会生活、学会交往、学会劳动、学会感恩、学会做人,真正做到有尊严地面对并融入社会生活,与常人同沐雨露、共浴阳光
老师们不断的摸索与实践,对教材进行选择与整合,在康复理念、组织架构、课程设置上逐渐形成自己的办学特色,为了满足学生个别化需求,创设了基础性课程、发展性课程、补偿性课程多元化的课程和多元化教学环境:沙疗室、听觉评估室、言语评估训练室、游戏治疗室、感统训练室针对学生的障碍、矫正补偿,最大限度发展每一个孩子的生活适应能力,改变他们的智能水平在特教遭遇了各种困境的同时,也面临了更多学习和机遇在特教没有永恒的课程,却有永恒的爱;没有最好的教育,却有沈阳市医保中心合适的教育,学校正逐步向集学前康复、九年义务教育、职业高中教育于一体的综合型学校迈进
【聚爱 篇】——爱,是攀登幸福之路的阶梯
学校现有专任教师26人,专科以上学历达到100%,本科以上学历达到92%,中小学高级教师22人,全国优秀教师1人,辽宁省师德标兵、沈阳市优秀校长、市优秀班主任8人,区模范教师6人,省市学科带头人、骨干教师9名,国家级感统训练师、音乐治疗师3名通过理论研讨、专题讲座、岗位练兵、外出学习、网上研修、专家指导等多维培训帮助教师掌握更加有效的教学方法和康复训练技能,100%骨干教师,92%一线教师主持了课题研究十二五期间学校共有20项国家级省级市级课题成功结题,还有十项科研课题正在研究之中近两年来国家、省市获奖论文115篇在中国特殊教沈阳市和平区政府育网、沈阳教育网上发表论文、课件500余篇努力做到:课题研究与课程改革相结合;有效教学与现代信息技术相整合;个人提升与团队进取相融合
用心灵感悟残缺的美丽,
场景3:沈阳市教育局局长苏文捷到校调研后感慨地说:苏家屯区委、政府能把特教学校的发展放到如此重要位置,想建成省内一流,全国领先的特教学校,我们市教育局一定大力支持……
场景1:区委、人大、政府、政协四大班子到校调研,区委书记高兴地说:特教工作我们满意,特教老师我们敬佩,对特教学校我们应该 “高看一眼、厚爱十分”
学校 “工艺制作中心” 把学生们的绘画、手工、陶艺、电脑作品编辑成《放飞希望》的画册,请区教育局赵建华局长亲自为孩子作序:这些作品体现了在党和政府沈阳市市哪个省及社会各界的亲切关怀下,孩子们健康成长的历程;体现了老师们辛勤耕耘、艰苦探索的经历;体现了孩子们残而有为、自强不息的努力,只要他们刻苦学习,一样能创造艺术、享受美丽、追逐梦想
场景4:脑瘫孩子的母亲,品尝到孩子做的菜,泣不成声地说:“我做梦也没想到这辈子还能吃到儿子亲手做的菜,没想到他不仅学会了自理、自立,还学会了照顾我……”, “谢谢学校、谢谢老师, 学校我满意,老师我放心”
康复课堂:一个乱写乱画、不高兴就用拳头猛击自己的额头;一个乱打乱闹,像个游神的孩子;一个生活在自己的世界里漠然地看着大家,目光游离…在骨干教师张宁的带领下,周瑜老师《舌体操》的强化下,杨琳老师的感统训练下,孩子的视觉专注力提沈阳市皇姑区医保局高明显,基本理解老师了的口令,能像模像样的坐在课堂上了
在校长的带领下,学校得到广泛的赞誉和认可,取得一个又一个令人瞩目的佳绩:获得了辽宁省特殊教育先进集体、辽宁省特殊教育标准化学校、辽宁省教育科研管理先进集体、沈阳市扶残助残先进单位、沈阳市花园式学校、沈阳市绿化先进单位、沈阳市绿色学校、沈阳市平安校园、沈阳市教育学会先进单位、苏家屯区教学工作先进单位、德育特色化学校、……连续五年苏家屯区委员会、苏家屯区人民政府授予教育工作先进单位等殊荣被沈阳师范大学命名为特殊教育实践基地、辽宁卫生职业技术学院的社会实践基地、辽宁省林业技术学院社会实践基地
我们的力量是微弱的,可我们的爱却是温暖的,当我们用沈阳市位于哪个省自己的爱温暖了一个家庭,为这个家庭重新点燃希望,为一个母亲带来信心的时候,我们用师德、用行动兑现了自己无言的承诺
每个人,从诞生的那一刻起,就已经开始了自己独特的人生历程,生命的多样性,也注定了每个人生活道路的不同,但他们同样都期待生命的精彩
追逐充满阳光的梦想,
将“爱”春雨润物般地“化”入环境中,“化”入管理细节中,“化”入师生的生命中
创优,是学生进步的保障
走进校园,我们感受到的不仅是环境优美,更让人感受到我们处在一个大爱的文化氛围中步入校门,墙上的“体会爱、珍惜爱、传递爱’9个字映入的眼帘砖墙化身为美丽的海洋,巍峨的高山鱼儿在海里游来游去,高山上树木葱茏墙上a、b、c、d字母指语图彰显了我校教育沈阳市邮编查询的特殊性质这些别具一格的“文化彩绘”,即给学生们带来春风拂面的新鲜感,也陶冶了学生的情操,美化学生的心灵走廊里孩子们自己的绘画、手工、陶艺、电脑作品被装裱起来,“画之美、做之乐、艺之雅”、“融之路”四部分的厅廊文化
既是他们自尊、自立、自信、自强的具体体现,也是学校“我能行、我真行、我真棒”的塑造与激励
爱,让心田“滋润”
用真爱唤醒蒙昧的童心,
筑就充满希望的明天!
用生命熔铸崇高的使命
在这座12183平方米“爱的城堡”中,快乐的成长着92名残疾学生,因为在他们身边,有31名爱的使者与他们牵手相伴,坚守着每一个孩子的灿烂明天
高铭在中国儿童青少年计算机表演赛辽宁赛区,荣获大奖;沈阳市举办的手语大赛上,霍英旭、张立志同学获奖沈阳市基本医疗保险在教育局组织的读书征文活动中,我校有多名学生参与并获奖;聋生和智障生同台表演的舞蹈《在灿烂的阳光下》被区教育局评为一等奖李连辉和高铭被评为美术专业一等奖;舞蹈《党是阳光我是花》被评为最佳集体节目奖就是这些身体有着多种缺陷的残疾孩子,在老师的精心培育下,一点点进步、一天天成长,让含辛茹苦,几近绝望的家长看到了希望和未来辛勤的付出必然有丰厚的回报,如今,当你再次迈进特殊教育学校的大门,看到的是孩子们脸上幸福自信的微笑,听到的是一声声礼貌的问候
用智慧和激情,
【启爱 篇】——爱,是开启幸福之门的钥匙
在老师的眼中,她是一个刚柔并济、敢于创新、令人敬重的领导;在孩子的心里,她是一个和蔼可亲、善良体贴的漂亮沈阳市旅游服务学校妈妈;在家长的口中,她是一位时时为家长分忧,真正为家长办实事、办好事,值得信赖和依靠的亲人教师节,聋孩子把一张张亲手制作的贺卡送给她,智障的孩子把一支支红玫瑰和康乃馨送给她,学校的教职员工把深深的祝福送给她,家长们把鲜花和感谢送给她……谁说特教的工作难以收获,李威校长正是用自己殚精竭虑,收获了她人生中特殊的精彩——爱心萦绕、花开有声
又看到李连辉在操场上嬉笑玩闹了,又看到他跟在老师的身后依依不舍了,在这个温暖的大家庭里,学校永远是他的家,老师永远是他的妈妈
沈苏特教还为孩子们提供了更多发展自我、展现自我的舞台而孩子们则用自己的技艺诠释出自尊与自强的可贵,为辛勤的老师、为含辛茹苦的父母,为亲切关怀他沈阳市旅游学校们的领导和客人交出了一份完美的答卷
爱,让墙壁“说话”
“父母呼 应勿缓父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常……”当孩子们一遍遍诵读着琅琅上口的《弟子规》时,那稚嫩的童声、流利的语句、标准的发音和生动的表情,无不让我们为之动容无不让我们感受到陈丽云、金丽老师的辛苦和坚定从最初的字句难言到如今的流畅背诵,沈苏特教的孩子们用实际行动证明了:只要努力,没有什么不可能!
学校以养成教育为主体、一日常规为主线、经典诵读为特色;以大型活动、主题讲座、课堂教学为主阵地,以全员参与为核心,以丰富多彩的实践活动为载体,以学校、家庭、社会三结合为依托的特色德沈阳市市长育体系探索和尝试取得了良好的成绩
用青春托起温暖的事业,
智障班的熊如峰、卢英爱、聋班的毕成宇被评为沈阳市文明学生,李兴亮、车明浩被评为区校园安全小卫士,李佳沫被评为区感动校园好少年,高铭、周宇被评为区优秀学生,李明聪、王聪被评为区养成教育示范生
2011年9月,学校成立了“职教中心”,成功开设了烹饪课、陶艺课及客房服务酒店礼仪等职业技能训练课也许你不敢相信,11名烹饪实训班的孩子们,在职教部的李刚主任悉心专研下,周玉环等老师的指导下,只用了一年多的时间就从连菜刀都不会拿的初学者成为了可以熟练掌握十几种较复杂菜式的小厨师,面点手艺也有不小的进步,就连脑瘫的孩子也娴熟地掌握了择菜、洗菜和切菜技能在老师的精心传授下,沈阳市归属哪个省孩子们经受着“火”的考验,体验着厨房的快乐,进行着指尖上的律动,迎接着面板上的竞争;他们用自己的双手烹出激情、刻出梦想、调出精彩、摆出美丽……在孩子们体验成功、感受快乐、收获自信的同时,也让更多地家长看到了希望
有一种生活,你没有经历过,就不知道其中的苦乐;有一种艰辛,你没有体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,你没有拥有过,就不知道其中的幸福这就是特教工作带给特教人的内心感受
为拓展学生的职业劳动技能,学校还与区职教中心合作办学,并为学生争取双学历,使学校职教班学生既有普通中学的学历又有职业技术高中的学历在区职教中心的热心帮助下,在学校领导的多方努力下,学校11名职教班学生的学籍被加入到区职教中心沈阳市是什么省的学籍系统中,并为每名学生争取到每月150元助学金,不但减轻了学生家长的经济压力,同时也为这些残疾孩子能够顺利完成三年的职教课程的学习提供了保障
苏霍姆林斯基曾说:像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼对的保护学生幼小的心灵露珠晶莹透亮,却又十分脆弱,一不小心就会滚落、破碎,这些特殊孩子就像露珠一样,需要教育者细心拿捏,小心把握
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